中心幼儿园朱小辉 [摘要]数学区既是让幼儿学习数学的一种有效形式，也是课堂教学活动的补充与延伸活动。想让数学区吸引孩子们的注意，必须重视操作材料的投放。但从现状看，幼儿园里数学区的材料投放存在着取材不易...

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[摘要]：《幼儿园教育指导纲要》中对培养幼儿倾听能力的要求是：“学前儿童要学会安静地倾听别人说话，知道认真倾听是一种尊重人的表现；能够有意识地集中注意地倾听，迅速、准确地掌握别人说话的内容，从而正确...

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中心幼儿园张以斯帖 摘要： 几千年来，音乐与绘画这两个不同的艺术门类，各有自己的领地，由于这两种艺术品种所使用的物质材料的差异与表现形式的不同，使人们形成了一种固定的观念——绘画是凝固的空间...

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中心小学余海裴 【内容摘要】通过对当今幼儿自信心培养和发展的现状分析，阐明父母的鼓励行为与幼儿自信心培养的关系，并通过论述父母运用鼓励行为培养幼儿自信心时采取的策略方法，进而更好地培养幼儿的自信心。 ...

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中心幼儿园叶序文 【内容摘要】区域活动与集体活动是目前我国幼儿园教育活动中的两种主要组织形式，具有举足轻重的作用。对于我国幼儿教育领域而言，一个是引进的缺乏根基的“舶来品”，一个是土生土长的...

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中心幼儿园颜见巧 [摘要]由于小班幼儿的年龄特点，情绪性强，注意力容易分散，在区域游戏中缺少积极主动参与活动的动力。本文主要论述在区域游戏中创设角色情境、生活情境、问题情境、故事情境等策略来增强幼儿参...

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家庭是幼儿最先接触的环境，家长的教育观念和教育方式直接影响幼儿性格的形成和习惯的养成。不当的教育方式将影响幼儿的成长，本文中轩轩就是最典型的一个例子，我将对其父母不当的教育方式作为例子展开谈谈有关家庭...

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中心幼儿园王培君 【摘要】幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期，幼儿只有具备了一定的语言素质，才能够正确地运用语言，才可以谈得上今后的全面发展。但语言的敏感期具有短暂性，如果错过了...

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【摘要】环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，能有效地促进孩子的发展。幼儿园墙面环境创设要紧扣主题，让主题充分渗入“墙”；充分发动孩子，让孩子与“墙”一起成长；同时，加强家园...

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幼儿园王灵红 【内容摘要】本文从时下教师与幼儿在互动中提问与应答存在的问题进行分析入手，运用文献法、观察法等研究方法，结合具体教学案例，着重探讨在轻负高质背景下教师该如何设计提问，问什么？怎么问？在具...

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附属幼儿园王丹丹 内容摘要：本文从和谐家园中教师与家长日常交流、利用家园联系栏(册)、家长开放日活动、亲子活动、家访活动等方式，阐述了在轻松愉快的环境中，创造教师与家长心贴心的交流机会，增进彼此的信任度...

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幼儿园盛英莎 【摘要】主题活动中的区域活动与主题内容息息相关、紧密相连，它的外延比主题内容更广泛、更深入，更能满足幼儿的需求。本文就以主题为依托，创设良好的环境区域，围绕目标创设区域和利用季节性、本土...

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机关幼儿园任灵芝 【摘要】随着多起虐童事件的出现，教师的教育态度再度成为热门话题。在反思实际教学中，确实有个别教师对幼儿的态度存在凶恶、不亲和现象。为此，本文结合小班幼儿教学经验，从关注情感互动，多渠...

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【内容摘要】《纲要》指出：幼儿园应该提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动；以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。因此，我们尝试让社会性大区域进入幼儿园，...

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【摘要】：幼儿科学教育是家庭、社会、幼儿园的共同职责，而家庭具有幼儿园、社会无法比拟的教育优越性。目前幼儿园的科学教育课程已经渐渐规范，对于幼儿科学课程的各项研讨也如火如荼地开展着，但是对于家庭科学教...

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镇幼儿园潘伟伟 【摘要】幼儿的合作是指幼儿在生活、游戏、学习中，能主动配合、分工合作协商解决问题、协调关系，从而确保顺利进行，同时每个人都从相互配合中实现了目标。它不仅是幼儿有效探索、学习不可缺少的条...

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中心幼儿园潘晶滢 【内容摘要】提问能够引导幼儿主动学习、获得发展，常常被视为教学活动中最直接、最常见的一种师幼互动交流方式，也是达成教学目标的主要途径。教师有效的提问是点睛之笔，能够活跃课堂气氛，激发...

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南屏幼儿园毛敏俐 摘要：新入园幼儿由于从小在家长的宠爱和呵护下长大,突然接触到陌生的环境、陌生的老师和新的伙伴，难免感到紧张和不安,所以教师要在短时间内消除幼儿对幼儿园的恐惧感和陌生感,帮助他们适应新的生...

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镇实验幼儿园马金英 “接过孩子抛过来的球，并抛还给孩子。”是意大利瑞吉欧幼教人在谈到幼儿教师角色时喜欢用的一句隐性比喻，其喻意是作为一名幼儿教师，要随时注意观察孩子，及时捕捉孩子有价值的问题...

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中心幼儿园刘郑锦 内容摘要： 针对有些幼儿在音乐活动中表现枯燥缺乏兴趣的现象，巧妙、充分利用图谱教学法培养幼儿对音乐活动的兴趣，换一种方式让幼儿在快乐中体验音乐、感受音乐。从而进一步领悟音乐的韵律和意...

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——打击乐教学探究 幼儿园林湘艳 【摘要】《指南》在4-5岁目标中说到，幼儿喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。每种乐律都有着自己独特的节奏，幼儿是天生的倾听者，因为他们对...

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中心幼儿园林海红 【摘要】幼儿生活化美术教育，是以幼儿的现实生活为背景，以幼儿的生活经验为基础，注重美术教育的内容、形式、材料等与实际生活的紧密结合，使幼儿美术教育回归生活。文中主要探讨幼儿生活化美术...

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中心幼儿园柯楠 【摘要】传统的幼儿语言教育总是根据一定的目标选取内容，有计划、有步骤地实施，教师总要对所学习的语言知识准备各种各样的材料，结果往往累了教师，忽视了幼儿的兴趣和需要、参与权利，使幼儿在学...

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中心幼儿园洪微微 摘要：小班幼儿喜欢涂色，但由于他们年龄小，注意力容易分散，涂色时又缺乏耐心，容易厌倦。这些不利因素，既不利于幼儿美术兴趣的培养，又影响了美术作品的效果，因此教师在活动中的指导尤为重要...

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中心幼儿园方玲巧 内容摘要：“艺术活动是一种情感和创造性活动，幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。”...

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幼儿园江丽英 【摘要】幼儿参加区域活动，在与环境、材料、同伴、老师等的互动作用中，共同达到经验的交流与分享，不断地累积经验，提升素质。吻合幼儿需要的区域配置，奠定区域活动具有协同发展的认知基础；凸现合...

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幼儿园陈银君 亲子活动中的“亲”指的是父母，“子”指的是孩子，亲子指父母对子女进行培养教育，顾名思义，亲子活动就是父母和孩子共同参与的具有教育意义的活动。《幼儿园教育指导纲要（试行...

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幼儿园丁玲青 【摘要】随着科技日益发展，生活水平不断提高，环境问题却日趋严重，“白色污染”“气候变暖”等一系列情况频繁上演。为了“今天”和“明天”更加美好，保护...

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——以《真假美猴王》为例 【摘要】区域活动是现代幼儿教育所趋向、重视的一种教学形式，我园就紧密结合3—6岁发展指南的理念及幼儿各年龄段特征并结合主题，也采取了一种有效模式——主...

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【摘要】一直来我们都进行，主题教学中科学活动里幼儿的体验、获取形式的相关探索活动。发觉科学小实验是幼儿非常感兴趣的一种形式。但结合主题教学，如何选择相适应的或与主题活动能有机整合的科学小实验使我们碰到...

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