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小小的船课例研究报告——《小小的船》课例研究报告 小学语文课例

 

永康市白云小学  施友爱   

【背    景】小学一年级阅读教学中的困惑

【主    题】一年级阅读教学怎么做才符合孩子的心理特点?

            如何把优秀资源转化成适合自己的教学资源?

【情景描述】前后三次教学的关键片段

【问题讨论】一年级阅读教学的目标是什么?

           语文教学的本位是什么?

           如何把语文教学的本位落实在阅读教学中?

 【我的历程】

《小小的船》一课是人教版第一册中一篇韵文。课文以优美的语言、形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船,“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……想象奇特,易于激发儿童朗读的兴趣,驱遣他们的想象。

课文描绘的场景很美,但是要让一年级的孩子体会到这种美也很难,“美似乎只可意会,不可言传。”

如何让孩子在短短的四句话当中体会这种美,把这四句话讲通、讲精,我着实思索了好久。为此,我还上网寻找了许多优秀的教学案例,心想:网上的案例都是其它教师经过认真斟酌的,我只把别人案例中的精华部分利用起来,那不就是一堂好课了?

可是事与愿违,当我把别人的案例中经典部分搬到自己的课堂时,才发现我根本引领不了我的学生进入那样的境界。孩子们成为了一个个木偶,被我一会儿指到这里,一会儿又指到那里,到头来却是云里雾里,不知所云。

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《小小的船课例研究报告——《小小的船》课例研究报告 小学语文课例》这篇教学文章来自[ppt课件下载站www.eduwg.com 收集与整理,感谢原作者。
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