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大手拉小手,我们一起做运动——谈小班幼儿体育游戏的有效开展

2010-08-01 17:11:57 |   教学论文幼儿教育教学论文 |   收藏此文章
 

幼儿学科论文

大手拉小手,我们一起做运动

——谈小班幼儿体育游戏的有效开展

温岭市中心幼儿园   杨洁

                           

论文摘要:《纲要》中明确指出体育的任务是:发展基本动作,培养幼儿对体育活动的兴趣,提高机体的功能,增强体质,以促进幼儿健康成长。体育活动使幼儿心情愉快,有良好的睡眠和食欲,能提高幼儿对外界环境的适应能力,减少疾病,增强体质,促进身体健康。孩子正在生长发育迅速发展时期,孩子首先通过运动将大量的精力和体力用在游戏中,如奔跑、钻爬、嬉耍、伸拳、踢脚、想方法寻求欢乐。由此可见根据幼儿的特点,将体育活动融入到各种有趣的情节中去,让幼儿根据游戏角色,练习钻、爬、跳、滚等技能,从而达到体育活动的目的对幼儿发展具有极其重要的意义。

关键词:体育游戏   材料  教师指导                

一、实践的意义:

随着社会的发展,社会竞争越来越激烈。家长深怕自己的孩子输在了人生的起跑线上,幼儿入园的年龄越来越小。小班幼儿的年龄一般都在3岁左右,相对与其他年龄段的幼儿,小班幼儿有其独特的特点。小班幼儿生长、发育迅速,身高、体重增长较快。而且龄越小,幼儿的动作可塑性就越大,所以差异就越显著:运动的越早,练习得越多,发展就越好;相反,运动的越晚,练习得越少,发展就越有可能滞后。经常的、适易的体育活动能促进其身体的正常生长发育,有效地提高机体各器官系统的功能;促进基本动作和身体机能的协调发展。其次,小班幼儿有了认识周围环境的强烈愿望,幼儿渴望通过自己的身体来认识世界。体育活动能使幼儿心情开朗,自由愉快,积极主动,提供幼儿充足的体育活动的时间和空间,能够促进幼儿各种能力的发展。陈鹤琴先生说过:“幼儿以游戏为生命,多游戏、多快乐”。将幼儿的体育活动和游戏有效的结合起来,让幼儿在心情愉快的活动中锻炼身体,将体育活动游戏化是实施小班幼儿体育的最好途径。

但是从幼儿园小班幼儿体育游戏的现状来看,体育游戏活动种类少,质量低。而且幼儿户外体育锻炼的时间短,明显少于纲要中提到的幼儿户外活动时间不少于两小时的活动量。是什么原因造成小班体育游戏活动的这种现状呢?

本文将如何根据小班幼儿的心理发展特点和动作发展特点,并根据自己的实践经验对具有一定的可操作性的方法进行探究,从而能在以后的工作中能走进幼儿的生活,提炼出适合小班幼儿的体育游戏,以及提供适宜的场景和材料,促进幼儿对体育游戏的兴趣。

二、实践过程

(一)、走进幼儿的生活,提炼出适合小班幼儿

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《大手拉小手,我们一起做运动——谈小班幼儿体育游戏的有效开展》这篇教学文章来自[ppt课件下载站www.eduwg.com 收集与整理,感谢原作者。
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