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基于计算机考试系统的答卷思考度量化与实践研究

2017-04-04 21:48:00 |   教学论文中小学信技论文 |   收藏此文章
 

 摘要:计算机考试系统,一般以选择题为主,基本上以成绩作为评价依据。文本从另一方面,尝试对机考系统的“学生题目思考程度”进行量化,从而获得“学生答卷思考程度”的量化方案。最后,在小蜜蜂课件中,以此方案进行实践研究,讨论并分析“答卷思考程度”量化的可行性与优缺点。

关键词:思考程度 量化 小蜜蜂课件 学生多元化评价

 

 

“量化”就是定量分析,其研究方法是指在研究的范围内引入可以测量的方法,并能得出准确结果。本文所研究的“量化”,指在机考系统的学生评价中,对考生每答一题所思考的时间进行计算和评价的算法,然后从每一题的“题目思考程度”量化结果,对学生“答卷思考程度”进一步量化并给予适当评价。

文本最后,在小蜜蜂课件中,以“题目思考程度”和“答卷思考程度”量化方案进行实践,并以物理学科课件为例,从班级实际答卷数据进行分析,讨论该算法的可行性和优缺点。

一、问题的提出,答卷思考程度量化的必要性

在实践的过程中会发现学生在课堂表现和测试的态度有明显的差别,但是学生做完选择题得到的分数是差不多的。如:

A学生想“既然都不懂,就随便乱选算了”,2分钟答题完毕交卷,得30分;

B学生想“虽然都不懂,但还是要认真阅读一下再选”,花了40分钟交卷,得30分;

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《基于计算机考试系统的答卷思考度量化与实践研究》这篇教学文章来自[ppt课件下载站www.eduwg.com 收集与整理,感谢原作者。
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