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创设优良幼儿园环境的刍议

2016-08-29 09:37:31 |   教学论文幼儿教育教学论文 |   收藏此文章
 

 摘要:国家教育部在《幼儿教育指导纲要》提出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”如今在幼儿园的教育活动中,环境作为一种隐性教育手段,在开发幼儿智力,促进幼儿个性发展方面,越来越引起人们的重视,但目前在幼儿园的班级环境创设方面,存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少;特别是墙面装饰的布置方面,墙面布置的高度与孩子观看的高度不和谐;布置墙面的材料费用偏高和对环境理解比较单一等问题,以下我从分析幼儿园环境的特点入手来讨论环境创设的策略,并对创造良好的幼儿园学习气氛提出自己个人的一些见解。

   关键词:创设  幼儿园  环境

   人是环境之子,有什么样的环境就有什么样的人,战国时期“孟母三迁”的故事,近代有陶行知的生活教育理论,陈鹤琴的环境创设思想,这些都充分阐述了环境对人的教育和成长有着极其巨大的影响力,在幼儿园的教育活动中,环境创设越来越被重视,,其环境的创新不仅是指一所幼儿园的外部装饰,同时也是彰显幼儿教育信息和课程理念以及价值取向的重要窗口。

一、幼儿园环境创设的内涵及特点

人之生存离不开环境,环境是每个社会个体其生存、生活、学习的必备条件,马克思说:“人创造了环境,同样环境也创造了人”,我国著名的教育家陈鹤琴先生指出:“怎样的环境刺激,得到怎样的印象”这些论断都充分诠释了环境的重要性;环境大致可分为:

1、自然环境

幼儿园的自然环境是指整个幼儿园校园设备设施、教室以及活动室等的物质条件。包括校园绿化、活动设施的多样性、活动室的造型、色调、照明、座位安排、橱柜设置等,它主要体现在幼儿视觉卫生要求;活动室的隔音、班级间的动静配合要顾及幼儿的听觉健康;活动室的温度、布置等因素要有安定幼儿情绪的作用;校园空间规划设计要充分考虑幼儿活动时的通畅无障、井然有序,让幼儿感到身心舒畅。 

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