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在“抱抱”中幸福地成长——记我的磨课心得

2016-08-29 09:32:15 |   教学论文幼儿教育教学论文 |   收藏此文章
 

 郑   慧

    磨课是一种集群体智慧推敲教学活动设计、改进教学方法的教研活动,它能激发教师进行多元性教学反思,包括执教老师对自己的教学过程亲历性的反思,观摩老师通过观察同伴教学行为吸取经验教训的反思,以及所有参与者可能进行的反思。由于幼儿教师专业成长离不开“实践反思,同伴互助和专业引领”,而“磨课”则是这三位一体的综合体现。

    我以参加南京市语言教研组教学研讨活动为契机,对小班早期阅读——《抱抱》(原创)为案例,进行了磨课历程。在下面就此案例中的三次试教后目标、准备、形式、过程的调整改变反思磨课对教师的专业成长的促进作用。

准备阶段

首先确定了早阅内容《抱抱》,由我独立的根据幼儿年龄特点进行教学方案的设计、打磨,形成初步的教学方案。

实施阶段

教师选择一个试教周(即安排好一周时间用来磨课试教,保证参与教师都能参加),由幼儿园业务园长与教研组长一起作为专业引领者,其他园语言教研组教师参与研讨,通过集体商讨、共同反思。重点就以下方面畅所欲言:教学目标的制定是否适宜;教学准备尤其是经验准备,是否从幼儿的实际出发;重点难点的把握是否准确,突出重点和突破难点的方法是否巧妙;过程安排是否合理。能否做到以幼儿为主体动静交替,是否引发有效互动。在热烈、轻松的讨论中形成集体意见,确定最终的活动方案及教学组织形式及策略。

 

三次磨课教学目标设计的对比改进(表1)

年龄段——中班

年龄段——小班

年龄段——小班

一磨活动目标

二磨活动目标

三磨活动目标

1、以“抱抱”为线索,大胆的尝试用语言和肢体动作来表现动物的拥抱方式。

2、通过画面观察和教师的讲述,感知绘本的主要内容

3、理解“抱抱”,懂得拥抱是表达爱的一种方式,体验拥抱带来的快乐情感。

1、初步理解图画书中文字与画面的对应关系,感知绘本的主要内容。

2、以“抱抱”为线索,在观察画面的基础上大胆尝试用动作来表现动物间抱抱的方式

3、初步体验抱抱带来的快乐情感。

1、初步理解图画书中文字“抱抱”与画面的对应关系,感知绘本前半部的主要内容。

2、以“抱抱”为线索,在观察画面的基础上大胆学说 “**和**抱抱” 的句式。

3、初步体验抱抱带来的快乐情感。

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《在“抱抱”中幸福地成长——记我的磨课心得》这篇教学文章来自[ppt课件下载站www.eduwg.com 收集与整理,感谢原作者。
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