登录  | 注册 | 投稿 
 
 
中小学教学论文 免费分享
 
 
 
免费ppt课件下载站 文章:166129 篇 课件:50988 个 总量:55.625 G 查找

为小学综合实践活动课程“添油加醋”

2016-05-24 10:48:49 |   教学论文职业综合实践论文 |   收藏此文章
 

小学综合实践活动课程“添油加醋”

中心小学  吴怡

综合实践活动是在教师指导下,由学生自主进行的综合性学习活动的课程。作为以学生自主探究活动为主的综合实践活动课程,它比其他课程更具开放性。所以,在进行实践活动的设计与实施中,为它“添油加醋”,能更好地发挥实践活动的有效性。

那么,应该加什么“油”,添什么“醋”呢?因为综合实践活动课程强调让学生在实践中学习,倡导亲身经历,所以教师可根据学校特定的自然环境和人文环境,多途径、多方式、多渠道进行开发与利用,以促进学生科学素养的提高和发展。

一、开发课程资源,添好油加好醋

(一)立足当地,激活周边资源

1.合理利用当地自然资源

伟大的人民教育家陶行知先生曾经说过:“社会即学校,生活即教育。”我校所在的五乡镇资源丰富多样,素有“鱼米之乡”的美称。这里不仅有沙堰村的萝卜、钟家沙村的茭白、李家洋村的榨菜,还有梨、葡萄、蔬菜、新品种西瓜、名贵花卉、特种珍稀动物等。我根据考察研究,觉得我镇的乡土资源可以从这几个主题入手,进行开发:《我爱家乡的桥》、《我爱家乡的榨菜》、《我爱家乡的茭白》。通过寻访五乡镇的碧环桥、斗门桥、皎契桥等名桥,了解它们的前世和今生,测量它们的长度、宽度和高度,实地考察一下它们的作用。学生发现原来自己家乡的老百姓是那么的勤劳而又富有智慧。学生去实践基地亲自种植榨菜、茭白,体验榨菜茭白的加工过程。通过与榨菜、茭白的“亲密接触”,既普及了科学种植的观念,又培养了学生热爱劳动、爱惜粮食的良好品格。

2.探访当地人文特色

宁波文化底蕴深厚,民间风俗独特,有许多具有特色的小吃,例如,清明吃麻糍就是特有的习俗。我们围绕这一特色小吃开展了一系列的综合实践活动:《麻糍的来历》、《麻糍的做法》、《麻糍的保存方法研究》等。活动中,有的孩子学会了高超的做麻糍技艺,有的通过找资料、访问等方式了解麻糍的做法、麻糍习俗的起源等。在活动中,学生传承了地域文化,培养了学生爱乡、恋乡的情感。

(二)依托校园,体现校本特色

1.巧用学校资源,丰富活动内容

校本课程与综合实践活动之间往往存在着交叉、包孕关系。在校本课程开发过程中,以结合综合实践活动课程的理念、技术和形式,开发出具有综合性、实践性、活动性的校本综合实践活动课程。我校充分利用“内家拳文化”这一办学特色资源,组织有序、精彩纷呈的“赏拳”、“品拳”、“论拳”、“授拳”、“磨拳”等一系列综合实践活动,不仅点燃了全体师生学习内家拳的热情,还借助学生群体,扩大内家拳教育的社会辐射面,并将之作为学校推进素质教育和特色教育的重要载体。同时,我们还专门编写了《我爱内家拳》的校本教材,作为综合实践活动的课程“资源包”。

[1] [2] [3] [4] [5] [6]  下一页

《为小学综合实践活动课程“添油加醋”》这篇教学文章来自[ppt课件下载站www.eduwg.com 收集与整理,感谢原作者。
  • ·上一篇文章展现“微”小力量,助力实践之旅   ·下一篇文章浅谈小学综合实践课堂有效性的提高
  • 猜您喜欢:

    []

      教学论文评论栏: 我要发表评论 (点击进入发表页面)

       评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分) 查看完整评论

    教学论文热门下载