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提升小学生体育课堂注意力的实践研究

 

陈正伟 

摘要:在学校教学中,体育课有其特殊性,学生是以室外活动为主,活动空间大,干扰多,极易被外来的新鲜事物所吸引而分散注意力,教师若不能将学生的注意力及时地转移到课堂上,则教师讲解、示范就等于做无用功,从而给教学效果带来不良影响,甚至造成安全事故。

关键词:体育课堂  提升   注意力

研究表明:七到十岁的儿童连续集中注意力时间约十五分钟,十到十二岁儿童连续集中注意力时间约二十分钟。因此,小学课堂里学生注意力不集中的现象是家常便饭,尤其是体育课堂,因为体育课在室外上课,干扰多,学生们极易被外来的新鲜事物所吸引。教师若不能将学生的注意力及时地转移到课堂上,则教师的讲解、示范就等于做无用功,从而给教学效果带来不良影响,甚至造成安全事故。所以,小学体育教师在体育课上如何采取必要手段提升学生的注意力是教学中的重要环节,也是确保达到教学目的和杜绝校园安全事故的关键。

一、优化结构,创设情境,有效提升学生注意力

体育课堂的结构一般分为三个阶段:准备阶段、基本阶段和结束阶段。为适应小学生注意力时间较短容易分散的特点,我也将一节课40分钟分为三个阶段,第一阶段约7分钟左右,也就是准备部分,教师应在这7分钟内充分运用多种手段创设引人入胜的教学情境,点燃学生的思维火花,以教学要求达到趣、美、奇的效果;第二阶段约23分钟左右,是利用第一阶段创设的最佳教学情境,在学生情绪最高昂,注意力最集中的状态中讲授新课、组织练习、将课堂氛围推至高潮。第三阶段约10分钟左右,先是把“第二阶段”学习的动作技术开展个人展示,用激励表扬的语言激发表现突出的学生,并鼓励全班同学积极参加下节课的热情,然后自然的过度到放松结束阶段。例如我在上“蹲踞式起跑姿势”这节时,先讲我国跨栏名将刘翔的故事,后出示刘翔的几张彩色的起跑姿势图片,再问:“同学们,你们想不想成为刘翔第二”?同学们齐声答:“想”!我又说:“只要你们从现在开始努力,成功肯定属于你们,在这节课里你们就是刘翔,我是刘翔的教练孙海平,请大家集中注意力先学好蹲踞式起跑姿势。”这样吊了学生的胃口,吸引了他们的注意力。在接下来的准备活动和23分钟蹲踞式起跑姿势的学习,学生始终能保持集中注意力,收到的较好的效果。

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《提升小学生体育课堂注意力的实践研究》这篇教学文章来自[ppt课件下载站www.eduwg.com 收集与整理,感谢原作者。
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