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微博,留守儿童心的天地 特殊教育教学论文.doc

2014-10-09 08:45:38 |   教学论文教育管理论文中小学教育管理 |   收藏此文章
 

小学   虞海娟

 [摘要]随着经济的发展,城乡结合,留守儿童的教育问题,越来越受到人们的重视。由于他们得不到良好的家庭教育要么在家放任自流,要么在家孤独无依,长时间对家人的怀念,使很多学生产生厌学的情绪。笔者经过研究发现微博可以激发留学儿童学习的兴趣,打开他们心灵之门。

[关键词]微博  留守儿童 教育

 

随着经济的发展,农民视野的开拓,外出打工的人是越来越多。有些由于外地教材的不同,为了跟上浙江的教育,父母送一直在外长大的孩子回乡就守,这些种种的原因,造成了现在的留守儿童是越来越多。而留守儿童的大量出现,也给我们的教育带来了新的难题。

他们有的跟着老一代人一起生活,有的全托在老师家中,有的寄养在亲戚家中。他们的生活环境不同,但是心灵的孤单却是相同的,笔者一直从事农村的教育,作为一名从事语文的教育工作者,我发现这些孩子跟正常孩子不一样的地方,就是比较自我。他们事事从自己的角度出发,有些外向的孩子会做一些过激的行为来引起别人对他的重视,有些内向的孩子就爱呆在自己的小天地中,不愿和虽人交流。那么如何找到开启他们心灵的钥匙呢?

    捷克教育学家夸美纽斯说,我们的教育工作者“应该用一切可能的方式把孩子们的求知欲望激发起来。”[1]这一思想体现在语文教学中,教师可以采用一切手段激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,快乐是最妙的灵药。随着科技的发展,电脑和智能手机的出现,微博,不失是一条激发留守儿童求知欲望的途径。因此,笔者从四年级开始,就对本班级中的留守儿童进行了一次摸底,发现班级中的留守儿童寄居的地方都有电脑。于是,笔者把班级中这些留守儿童聚集在一起,教他们如何使用微博,并组建了“麦田守望”微博群。而我就是这个群的群主。下面谈谈笔者和留守儿童在微博中的故事。

一、微博----掀起你神秘的面纱

现在有些教师和家长一谈电话,一谈网络就色变。是呀,沉迷电脑带来的严重后果是很多。可是如果我们一味强制地制止,不但起不了教育的作用,反而会引起孩子们的反感。特别是留守儿童,他们比起正常的孩子来说,更需要交流,而网络不失为另一个天地。因此,教师必须进一步解放思想充分利用现代科技,发展学生的需要。

语文课程标准要求:作文教学必须关注学生的个性差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识和进取精神。这就要求教师进行角色转换,教师应该是作文教学的组织者、导演者、主持人,而不是说书者、说教者、表演者,学生不再是被动地听和记,而是一个积极的参与者。下面是我在一次微博中组织学生讨论的话题。又到了每晚六点半的时间了,刚上完《卡罗纳》一文,在课堂上孩子们都感受到了人与人之间纯朴的爱,而失去母亲的卡罗纳也激发了孩子们无尽的同情心。于是我的微博中留下了这么一段文字:

孩子们,可怜的卡罗纳失去自己最爱的母亲后,他的生活会变得如何呢?在学校里老师和同学以及同学的妈妈对他无声的爱,让他重新找到了爱。比比他,你觉得你幸福吗?

不一会儿,我的微博就出现了这些评论:刚从外地转学回来的学生小林说:“老师,我想失去母亲的孩子是很可怜的,不可以吃到好吃的饭了。现在我妈妈虽然没在我的身边,但是在外打工的妈妈还是会寄好吃的东西给我,打电话给我,过年也会回来,所以比起他我幸福多啦。”学生小张(父母今年外出打工,现在住在奶奶家)外加一个笑脸回复到:“卡罗纳失去母亲后,晚上一定会哭着醒来,我也是这样,爸爸妈妈把我送到奶奶家后,我一个人睡在陌生的小房间里,总是害怕的捂着被子。比起卡罗纳,我还是幸福的,我妈妈一回来就会给我买很多东西。”不一会儿,性格文静的小罗说:“卡罗纳失去母亲后,就没有人陪他去玩了,如果有了后妈就更惨了,幸好我有个亲妈,虽然她现在没在我身边。”……看着孩子们的评论,笔者适时的布置了一项作业:

妈妈是我们生命中的一部分,远在他乡的妈妈,你们想她吗?能不能告诉她你的思念呢?在写信的时候要多体谅父母生活的不易,做一个真正爱妈妈的好孩子(可以直接写在微博上)。

只有转变教育观念,合理地利用教材,更学生更多参与的机会,才能让学生学会珍惜眼前人,明白幸福其实就在身边。有是改变一下形式,用微博来代替写作,用新颖来取代传统,学生才会更乐于接受,才会出现这么精彩的习作。其实,微博就是换种方式交流,他不神秘,只不过被我们过于传统的教育规给神秘化了。一旦它成为孩子们诉说心声的平台,它带给孩子们的,带给我们教育工作者的将会是一片灿烂的天地。

二、微博----绽放你迷人的微笑

美国心理学家马斯洛认为:“满足人的爱和受尊重的需要,人就会感觉到自己在世界上的价值有用处有能力,从而唤起自尊,自强,自我实现的需要。”[3]因此,要建立民主、和平、和谐的师生关系。教师应以友好的态度去热爱、信任和尊重每一个学生,激发学生学习的欲望,满足学生的表现欲培养学生敢想、敢做、敢说、敢做的无畏精神,放开他们的手脚和大脑。特别是留守儿童,他们大部分的时间是和老人或亲戚们在一起,必须不是爸爸妈妈,也不会像爸爸妈妈一样去管着他们。即使偶尔的打与骂,孩子们就会觉得委屈,有些严重的会有逆反的心理。如何利用微博,让他们对身边的人敞开心胸呢?下面笔者谈谈本班小柯的案例:

小柯,爸爸妈妈外出打工,长年不在家,自己和姑姑住在一起。家人抱怨他不懂事,同学埋怨他不合作;每一天的作业名单中总有他的名字,每一节课做小动作最多的,也是他。记得有一天的中午,她的姑姑到学校里来找我。原来她要把小柯送学校后面的老师那里补习作业,顺便晚饭也在那吃。可是孩子就是不愿意,还和姑姑大吵了一架。

这件事该如何处理呢?笔者在和小柯的交谈中才得知,他是觉得自己被抛弃了,五年级的早熟的他不愿成为家人的负担,于是用了自己的方式表达自己的不满。是呀,留守儿童的教育其根本的教育是心理上的疏通。这不是一个人的问题,于是我在当晚六点半的微博中发表了以下的主题讨论:

孩子们,爸爸妈妈没在家,把我们留在家里,想想爸爸妈妈爱我们吗?

不一会儿,好动的小林回复:不爱,要不为什么让我一个人在家,其实在外面我也能学好的。(附带一张愤怒的小脸)一直不理解父母外出的小张是这样说的:“是呀,我们也不是什么都不懂,爸爸妈妈在家也是可以打工的赚钱的。不是怪我学不好,不听话,奶奶还硬把我送补习班去,这些老师什么都不会,还教错了,我告诉奶奶,奶奶还怪我不认真听。他们没有一个相信我。”时常跟爸爸交流的小罗说:“唉,我多么希望能和班级的其他同学一样,有爸爸妈妈陪着呀。不过,他们也有自己的苦呀!”刚和我交流后的小柯回复:我也认为爸爸妈妈不爱我,可是今天虞老师帮我分析了一下,我觉得他们是爱我的,虽然他们外出打工我不能接受,但是正如老师说的,他们这么做是为了让我有更好的生活。我姑姑的方法我也不能接受,但是也是为我好。我现在能做的,就是好好学习,让他们能早点回家陪陪我。”看着孩子们的评论,我觉得开心,他们敢在微博上大胆地发表看法了。不管这些想法如何,至少孩子们在思考了。当然,我在最后的留言中,也会给孩子们一个作业:

抽空给远在他乡的爸爸妈妈打个电话,谈谈你的看法。也可以告诉现在身边的亲人,你的想法,当然也可以用微博谈谈对于父母外出打工的看法。

做为老师的我,如何才能更好的呵护他们那颗拥有巨大能量的小小的心呢?“教育----这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术,就必须多读书、多思考。”这是苏霍姆林斯基说的一句话,是呀,孩子们的心很脆弱,留守儿童的心灵脆弱。教育如何做到无痕,微博它那迷人的微笑,将会让孩子们绽放迷人的微笑。

三、微博----施展神奇的魔力

爱,它能创造奇迹。爱,它能化腐朽为神奇。没有了爱,生活就失去了原有的色彩。微博能架起老师和留守儿童的桥梁,同样也能架起孩子和家长的另一座桥梁。在鼓励孩子们在微博中发展自己的观点,畅谈自己的感受,感受来自同龄人关怀外。笔者更多的是积极和外出打工的父母沟通,让他们抽空去看看孩子的微博并留言。对于这点,有些家长是不习惯,但是当他们试着去看孩子的微博,看到孩子们另一面时,渐渐的,微博己经成为家长和孩子们另一个交流的平台。

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