小学李杰 摘要：“有效教学”的问题是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为，是教学的社会价值和个体价值的双重表现。无论课改到哪里，有效的数学教学是我们教师永恒的追求。本文...

[阅读全文]

小学李杰 心理学研究表明“儿童是有个性的，他们的活动受需要和兴趣的支配。一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件”。由此可见“兴趣是学生最好的老师”。学生之所以对数学感到枯燥、无味、...

[阅读全文]

小学邓越秀 在小学阶段《统计与概率》的知识贯穿于2——6各个年级段，而二年级出现的《可能性》则是学生第一次接触统计与概率的相关知识，所以这部分内容尤显重要。通过研究课本的情境图以及大纲要求我发...

[阅读全文]

小学数学组 一、为什么研究： 课堂教学是实施素质教育的主阵地，如何做到有效的教学设计，面向全体学生的高效课堂教学，是我们实践研究的主题。 反思以前的教学工作，每次上课，很多老师都是单打独斗，势单力薄，...

[阅读全文]

【内容摘要】新课程关注学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观三位一体的发展，认为对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成与发展，帮助学生认识自我，建立...

[阅读全文]

新课标中指出动手实践，自主探索与合作交流学习是学习数学的重要方式之一。小组合作学习是一种内涵丰富，有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式，通过有效地小组合作学习可以在小组成员间形成绽放。它不但包容学...

[阅读全文]

合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与策略。由于其实效显著，被人们誉为近十几年来最重要和最成功的教学改革。而小学数学课堂中的小组合作学习是现代数学教育的精髓。但现在有些小学数学...

[阅读全文]

小学数学《新课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式。其中，合作学习就是以学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习。合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的...

[阅读全文]

《数学课程标准》中明确提出，“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。北京师范大学教育学院肖川在《新课程与学习方式变革》中指出：&l...

[阅读全文]

随着课程改革的进一步深入，越来越多的、科学的、合理的教学模式不断的应孕而生。它们不仅更好地促进了课程改革的发展，而且也促进了教育教学方式的改革，使学生由接受学习，被动学习改变为自主、合作、探究，积极、...

[阅读全文]

《小学生积累数学基本活动经验的课堂教学研究》　　 开题报告　　 第一小学缪素萍　　 　　 一、课题名称及其界定　　　　 1、课题名称：小学生积累数学基本活动经验的课堂教学研究　　 2、课题界定：　　 1....

[阅读全文]

镇第二中心小学刘红梅　　 自信心是获得学习成功的重要保证，小学阶段是学生在学习中形成自信心的重要阶段。那么，应如何在数学课堂教学中培养学生的自信心呢？　　 一、建立和谐的师生关系，增强学生学习数学的自...

[阅读全文]

一、课题研究的理论价值和实践价值　　 1、课题研究的现实背景和意义。　　 随着现代社会的发展和教育改革的深化，推进以学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，已成为新世纪教育改革的主题。国家课程改革的基本...

[阅读全文]

第二中心小学徐信才　　 一、对课题理论价值和实践价值的论证　　 目前课堂教学已由传统的教师“灌输式”向以学生为主体、促进学生主动发展的多模式转变，学生在课堂上的主体地位得到了体现，自主、合作...

[阅读全文]

新课程下口语交际能力的培养　　 [摘要]：《语文课程标准》总目标中指出：学生要“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神...

[阅读全文]

让口语交际之“花”遍地开放　　 著名文艺评论家刘勰在《文心雕龙》中指出：“一人之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之狮。”确实，随着社会的发展、社会交际活动的频繁，口语交际能力已成为...

[阅读全文]

小学数学生活化教学案例　　 ——《组合图形的面积计算》教学设计　　 镇第二中心小学王婧婧　　 [教学内容]苏教版五年级下册数学106页例10、“试一试”,“练一练”和练习十九的第...

[阅读全文]

小学数学生活化策略探究　　 镇第二中心小学王婧婧　　 摘要：小学数学不会自发产生与现实生活的联系。运用数学知识和方法解决一些简单的实际问题，需要采用切实可行的方法。本文围绕小学数学生活化策略展开，旨在...

[阅读全文]

小学数学教学生活化的实践与教学研究 镇第二中心小学王婧婧　　 人类“结绳计数”告诉我们：数学来源于生活，生活中充满着数学，数学和生活之间存在着密切的关系。《数学课程标准》十分重视数学与生活的...

[阅读全文]

浅谈小学数学教学生活化　　 镇第二中心小学杨园园　　 数学课程改革强调“从学生的已有经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。在数学教学中，也十分重视数学与生...

[阅读全文]

——《相遇问题》教学设计　　 镇第二中心小学王婧婧　　 教学目标：　　 1.了解相遇问题的特点，并学会解答求路程的相遇问题。　　 2.通过操作、观察、比较、分析，提高学生灵活解答的能力。　　 3....

[阅读全文]

一、问题的提出 　　“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺的不竭动力。”《党中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》把素质教育的重点界定为培养学生的创新精神和实践能力。数学是人们在对...

[阅读全文]

第七中学钱爱萍 新课程实施以来，思想品德课不论是从教材还是教学方式上都有了很多新的突破，“生动多样、贴近生活”已然成为新课程的标签。开放而充满活力的新教材给教师和学生都带来了更大的空间，拓...

[阅读全文]

陈澄 评价是为了全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解与掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果...

[阅读全文]

一、课题研究的实施过程 研究时间2011年2月~2011年7月 1、课题准备阶段（2011年2月～2011年3月） 在学校教导处的引领下确定研究主题:“小学数学提问设计有效性研究”,确定研究思路和研究内容.收集相关资...

[阅读全文]

实验学校孟宪斌 【摘要】：数学教学应激发学生的学习积极性，帮助学生在自主学习活动的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。所以数学课堂教学中，教师的引导要突破...

[阅读全文]

实验学校孟宪斌 【摘要】数学教学应激发学生的学习积极性，帮助学生在自主学习活动的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法。所以数学课堂教学中，教师的引导要突破教材表面局限,引导学生思考...

[阅读全文]

实验学校翁霞 摘要： 在教学中，如何在传授知识的过程中发展学生智力，培养学生的能力一直是广大教师关注的课题。能力是多方面的，其中自学能力显得尤为重要，一个学生有了自学能力，他就可以主动学习，独立思考。...

[阅读全文]

小学吴爱萍 课堂练习是学生学习过程中不可缺少的重要环节，是学生巩固新授知识、形成技能、发展智力的重要手段，同时也是培养创新精神的重要途径。然而数学教学中，仍然大量存在着重复、搞题海战术的现象，这极大地...

[阅读全文]

课题名称 小学高年级数学课堂作业设计的研究 课题题解（把课题名称里的主要概念解释清楚） “高效性”指在教学活动中，教师能使用恰当的教学措施，利用最少的时间、最小...

[阅读全文]