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如何在一日活动中培养幼儿的喝水习惯

2018-04-09 20:04:24 |   计划总结幼儿园计划总结 |   收藏此文章
 

 一、主持人介绍本次活动的内容。

本次活动的议程主要是:讨论如何在一日活动中培养幼儿的喝水习惯。

二、结合本次活动主题大家谈。

主持人:疾控中心要求幼儿的饮水量每日达到600ML,相当于6小杯水。从早操结束到上午上课、户外活动前后以及午饭前后、午睡等等,饮水环节贯穿始终,就如何让幼儿获得充足的水分,满足体内水分的需要以及让幼儿养成良好的喝水习惯。为了培养幼儿主动喝水,养成良好的喝水习惯,我们一起来进行讨论,说说如何更好地培养幼儿的喝水习惯。

  • 问题困惑:如何培养幼儿定时喝水和随渴随喝的习惯。

解决策略:

    王燕:幼儿的特点是兴奋过程强于抑制过程,活泼好动,注意力不集中,喜欢做自己的事情。他玩起来,吃饭、喝水、大小便,什么都顾不得了。所以,每天要安排幼儿定时喝水的时间。到吃晚餐前还要给幼儿喝一次水。

    汪海燕:在上课的时候给他们讲解喝水的好处,也跟孩子们进行抢答讨论“最愿意什么时候喝水”等问题,他们都很积极的抢着发言,有的说刚睡醒,有的说吃完饭以后,有的说小便完等等。我采取了喝水小组长的管理。每次幼儿喝水时都在水桶边安排一名喝水组长监督幼儿喝水。

施建英:幼儿的喝水也需要家长的配合,因为孩子喝水的习惯也是受到家庭的影响。有的幼儿家长在家没有喝水的习惯,孩子自然也没有喝水的习惯。我通过家长会、家长园地,向家长宣传喝水的重要性,并请家长在家能给孩子做好一个好的榜样。家长不仅要养成喝水的习惯,也要培养幼儿良好喝水的习惯,督促幼儿在家多喝白开水,少喝饮料。

金继红:环境能对幼儿起到暗示和激励的作用。在茶桶的旁边布置一个喝水的栏目“今天你喝了多少水?”,写上每个幼儿的学号。幼儿每次喝完水,可以插上相应的卡片。

唐建芬:幼儿喝水时,要教育他不要玩水,以免水洒落在桌面上、地面上,要一口一口地喝,不要太急,不要说话 。幼儿吃饭时不要同时喝水。食物在嘴里混合上唾液,经过牙齿的咀嚼,才能分解、消化,才能很好地吸收。吃饭同时喝水,水把食物很快带走,不但影响食物的消化吸收,还对孩子的咀嚼能力有很大影响。幼儿剧烈活动后不要马上喝水。剧烈活动后幼儿心脏跳动加快,喝水会给心脏造成压力,容易产生供血不足,所以,大量活动后一定不要马上喝水。

  • 问题困惑:如何设置适合小班的喝水区域。

解决策略:

顾梦君:给每个幼儿准备一个小盒子,上面写上每个幼儿的学号。另外再准备一些红色、绿色的卡片。幼儿每次喝完水,可以插上相应的卡片。红色卡片表示喝了一杯水,绿色卡片表示喝了半杯水。这样,幼儿可以知道今天到底喝了多少水,老师可以一目了然地看到幼儿的喝水情况,对于喝水多的幼儿给予表扬,对于喝水少的幼儿给予鼓励。同时,家长也可以看到自己孩子的喝水情况。

刘伟琴:我们制作了版块“今天你喝几杯水”,让孩子们每喝完一杯水,就往自己的小口袋里插上一根吸臂。每天放学之前,组织幼儿看看、数数今天自己喝了几杯水,并评出每天的“健康宝宝”,即喝满5杯水的宝宝。以奖励小奖花的形式,鼓励幼儿多喝水。通过这样的形式,孩子们喝的次数多了,也能够根据小口袋里吸管的数量知道自己一天喝水的情况,教师也能及时的根据孩子们的喝水情况,进行个别的教育

主持人总结教师的言行是对孩子最大的影响,孩子从教师的行为中学到的,比任何语言中都要多,影响也最大,最深远。所以为人师的我们应该以身作则,让孩子从老师的行为中习得良好的生活、学习习惯。让我们将幼儿喝水习惯的培养渗透于一日生活中,形成良好的喝水常规。并且与家长一起共同努力,培养幼儿良好的喝水习惯!

《如何在一日活动中培养幼儿的喝水习惯》这篇教学文章来自[ppt课件下载站www.eduwg.com 收集与整理,感谢原作者。
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