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小班一日活动中的喝水环节初探 【案例分析】

2017-04-22 11:00:06 |   计划总结幼儿园计划总结 |   收藏此文章
 

 一、主持人介绍本次活动的内容。

小班幼儿具有好模仿,好奇心强的特点,幼儿一日生活中喝水时必不可少的环节,而小班幼儿在喝水中会出现很多令我们头疼的问题。通过日常观察,我记录了一下几个场景,来供老师们思考和讨论:

场景一:早上入园早的幼儿会有一段时间的区域游戏时间。当早上8点到来时,教师要求所有已到园幼儿整理玩具、摆放桌椅、盥洗并且喝水。可幼儿想要外出游戏的急切心理导致他们仅喝一点点水或干脆不喝水。

    场景二:从户外活动归来,教师都会要求所有幼儿进教室后先盥洗,后喝水。此时幼儿集中在盥洗室,盥洗室显得很拥挤,饮水架前也是如此。小班幼儿排队意识尚且淡薄,在饮水架前常出现几个人抢一个水龙头的场景,同时,部分幼儿存在接水过满的情况,常在规定时间内不能喝完水或将水浪费倒掉。

场景三:根据本学期的教研室要求,每班都设置喝水记录区。当幼儿集中拥挤于饮架机前不愿离去时,我们觉得设置一个有趣的喝水记录区或许可以缓解这种情况的发生。喝一杯水插一根小管儿,把干燥无味的喝水活动变相得改编成一个有趣的游戏活动,以此来调动幼儿喝水的积极性,同时也可以改善饮水机前拥挤的情况。但是,在实际的操作过程中,我们发现孩子们对喝水区熟视无睹。

二、结合本次活动主题大家谈。

主持人:请大家根据以上案例,结合自己班孩子在在喝水环节中出现的问题一起说说,分析其存在的原因。

1.问题困惑:如何更有效地培养孩子的饮水习惯。

解决措施:

    王燕:幼儿在生活中他们较少拥有排队取物的练习机会,取而代之的是多人的高度关注和照顾,因此“以自我为中心”的心理特征相当明显。而在幼儿园集体生活中,面对数量较少的物品,基数过大的幼儿必然会遇到“排队等候”的情况。因此常出现场景二中多人争抢的情况。也同样是因为平日里在家中“得天独厚”的生活环境,刚入园幼儿没有养成“节约”、“杜绝浪费”的观念。所以存在幼儿接水过满,常将水浪费的情况。

    徐晓英:场景一和场景二中所描述的情况,皆与小班幼儿的急切心理有关,同时也与常规培养未全面完工有关。喝水是小班幼儿一日生活中的重要环节之一,是小班常规培养的重要组成部分。当常规培养好时,喝水环节中的一些问题也就会迎刃而解。

    汪海燕:重视喝水常规培养。当幼儿度过分离焦虑期,逐渐适应幼儿园生活后,教师应开始正式着手于对小班幼儿的常规培养。而喝水环节作为小班幼儿一日生活中最重要的环节之一,理应受到教师的重视。教师可以组织一次有关喝水礼仪的活动,引导幼儿自由探讨应如何在教室内喝水。活动中也可准备一些行为图片,供幼儿讨论行为的对错,从而引发对自我喝水行为的思考。

2.问题困惑:如何更好地使用喝水记录区。

解决措施:

 施建英:设置喝水记录区。当幼儿集中拥挤于饮水机前不愿离去时,设置一个有趣的喝水记录区或许可以缓解这种情况的发生。喝一杯水插一根小管儿,把干燥无味的喝水活动变相得改编成一个有趣的游戏活动,以此来调动幼儿喝水的积极性,同时也可以改善饮水机前拥挤的情况。

顾静:小班幼儿自我中心意识强,总有“争抢”的想法,这一问题的产生是符合小班幼儿的年龄特点的。同时我也只是一味得要求幼儿保持队形,并没有以一个认真的形式与幼儿探讨。

金继红:作为老师要看准时机,注意征求孩子们的意见,通过引导交流,让孩子们达成了共识:每天选两个小朋友当管理员,观察管理班里的拥挤状况。全班幼儿逐渐不止在吃点活动,甚至在集体活动中也不再拥挤。规则是由孩子们自己制定的,因此他们也会相对更容易执行。

俞姝君:让幼儿记录下自己每天喝水的次数和饮水量。这种方法适合中、大班幼儿。根据幼儿记录水平的不同,教师可以引导幼儿选择多种记录的形式。刚开始可以选用插卡记录或贴画记录的方法,这种方法比较好操作,幼儿容易掌握。随着幼儿年龄的增长和记录水平的进步,可以引导他们用画图表和填表格的记录方法,这种方法利于幼儿了解自己近期(一周)的饮水情况,每天可以做对比。

刘伟琴:在一天的活动中,教师也是要喝水的,教师的饮水行为也会间接地影响孩子。所以,教师要为孩子树立榜样。和幼儿一起饮水、和幼儿一起做饮水记录看看老师喝了几杯水等方式都会产生积极的影响。

袁小淞:幼儿良好行为习惯的养成,需要家长的积极配合。只有做到家园共育,协调一致,才会取得事半功倍的效果。幼儿园积极向家长宣传喝白开水的好处及养成良好喝水习惯的重要性,取得家长的支持和配合。引导家长通过各种办法在家庭日常生活的点滴中,潜移默化地培养孩子爱喝水的健康行为习惯。

胡秋芬:在保温水桶附近的墙面上,用明确的标记和喝水示范图片提示幼儿接水量、注意事项,还在地面上设计规则路线,有效地避免幼儿集体喝水环节时的消极等待。通过这些细致入微的环境引导,逐渐养成幼儿良好的喝水习惯。

主持人:今天我们围绕幼儿在喝水区出现的问题进行了讨论,大家都说出了自己的想法,在以后实施的过程中,大家可以把遇到的问题记录好,我们再来一起进行交流讨论。

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