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体育活动中提高大班幼儿合作能力的策略

2017-04-22 10:52:35 |   计划总结幼儿园计划总结 |   收藏此文章
 

 幼儿园  陈李娟

幼儿园体育的主要作用在于培养幼儿对体育活动的兴趣和增强幼儿体质,促使他们身心得到全面和谐地发展。体育活动是幼儿生活中重要的内容,是他们主要的社会交往活动之一。在体育活动中交往合作内容丰富,交往合作方式多样,交往合作频率很高。在友好的交往合作中,能使幼儿身体健康、精力充沛、心情舒畅、充满朝气。

大班幼儿合作意识已经比较明显,愿意与同伴共同协作完成各项任务,有较强的集体荣誉感,对于团队的获胜表现出极为愉悦、兴奋的情绪;反之也会因为团队的失利感到沮丧、失望。胜利是合作成功的胜利,而失败也是合作不默契的失败。由此,幼儿的合作水平也在不断地进步、提高,大班幼儿的能力也同时得到了培养和提升。

在体育游戏中,教师可以使用多种策略,有效培养和提高大班幼儿的合作能力。

策略一:巧设内容,开展游戏。

教师根据体育活动内容实施的需要,制定出规则和口令,让幼儿两人、三人一组,听不同的口令结合辅助材料完成走、跑、跳的训练和竞赛活动,幼儿在明确规则和口令后,开展适宜的合作的体育游戏;或者根据体育内容中的角色,规定几人为一组,每组中有两种或以上角色,每种角色听到口令就完成自己相应的动作训练,遵守规则开展合作的游戏。

我们可以在晨间活动时,提供幼儿可以合作游戏的器械,例如,圈类,要求孩子们用两个以上的圈进行两人合作游戏;沙袋,玩两人或者多人之间的抛接游戏;两人一起走的木板等等。

游戏《夹秋侧行》,其游戏的主要规则是两同伴相互合作把球放在胸口顶住,且两手伸平向前侧行,最后看那一组先到达目的地。通过感知,不让球落地,变化自己的速度、姿势,学会与对方合作,最后取得活动的胜利。这个游戏内容不但发展了幼儿的动作技能,还使幼儿知道与人合作才能取得最终的胜利。

在游戏“运水”中,我们用装满水的油壶,请幼儿运到场地的另一边。孩子们跃跃欲试,兴趣浓厚。有的幼儿双手提;有的幼儿拖着走;无奈,装满水的壶太重,单凭一个孩子的力量根本无法完成运水任务。看着孩子们的失落,老师适宜的引导:“水壶太重,一个人提不动,怎么办?”金哲正首先想到:可以两个小朋友抬。孩子们的合作弥补了刚才游戏失败的失落,成功将水运到对面,在成功完成任务后,孩子们之间增进了友谊,为下一次合作打下了基础。

    策略二:自由选择,主动探索。

在体育游戏中,教师利用幼儿的已有生活经验,熟悉幼儿的发展水平,在开展体育活动时,调动幼儿主动获得技能的过程体验,或获得认知、情感、意志等经历的变化,探索同伴合作方法。

在体育活动“抬轿子”中,幼儿自主二人或四人为一组共同抬一顶轿子,高兴地练习走、跑、跳、平衡转弯等动作锻炼;在体育活动“跳格子”中,幼儿按照自己喜欢的颜色,自主选择平放在地面上的彩色格子,开展跳过一格一格的慢、快跳,或跳过两格的慢、快跳训练。

策略三:小组合作,激发兴趣。

在体育活动中,合理运用小组合作解决问题的方式,可以有效地激发幼儿的学习兴趣,能充分发挥幼儿的主观能动性,有效的合作不流于形式,能更好地促进幼儿全面发展。

如体育活动“跳房子”在格子的小木条上练习慢速和快速地平衡走、跑、跳等动作训练,这样的小组合作锻炼增强了幼儿的活动兴趣,还养成了同伴间自主合作的能力。

又如在体育活动“摘星星”中,星星高高挂在空间,幼儿通过跳也不能摘到。经过分好5—6人的小组,本组成员间很好地交流,有的搬积木,有搭台子,还推荐一名小朋友摘星星,其他小朋友保护摘星星幼儿安全,大家分工承担不同的任务和责任,出色完成任务。

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《体育活动中提高大班幼儿合作能力的策略》这篇教学文章来自[ppt课件下载站www.eduwg.com 收集与整理,感谢原作者。
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