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浅谈小学体育教学中的教学管理

2017-04-18 21:43:00 |   计划总结体育计划总结 |   收藏此文章
 

 小学体育组

摘要:学校体育教学管理是学校教育管理的一部分,体育教学管理就是保证学生在德、智、体等方面协调发展。体育教学科学化管理能最大限度地保证在实现学校体育目的、任务同时,以尽可能小的投入,获取更大的效益。也是学生体育学习和生活的基本组成单位。体育教学工作者是体育教学的组织者和教育者,是学生身体健康心理健康和社会适应诸多方面发展的指导者。体育教学管理就是千万百计地调动学生参与体育锻炼的主动性和积极性,使学生成为体育学习的主人翁。同时体育教学管理情况好坏,也体现出体育教育工作者的管理能力和文化素养问题。良好的体育教学环境能促进学生的多方面发展,并行之有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生的健康发展提供一个广阔的空间。总之,良好的体育教学管理使学生全面发展得到保证,也保证学校培养学生具有健全体格和人格,培养学生身体健康心理健康,社会适应能力强及学习好与差的重要因素。

关键词:体育教学管理  班集体   体育小助手

体育教学和其他学科相比较有明显的特点,除了教学计划指定的常规内容外,还包括开展群体活动、组办运动会、训练体育代表队、组织学生的早锻炼、课间操、课外活动,进行学生体质分析和医务监督、负责场地和器材的维修保养等等。体育教学管理是学校教育管理的一部分,也是体育教学工作者进行教育工作的依靠力量和组织保证。体育教学的管理是以班级为单位的一切教育活动及作为体育工作者的一切职责的总称,是指以实现一定的价值为目标,它的成功关键,应有具备一定素养的业务水平的体育教育工作者才能够实现。因此体育教学管理是班级教育管理的一部分。要把整个班级管理搞好,也需要把体育工作做的恰到好处。本人从事十六年小学体育教学工作,对体育教学管理提出以下几点建议仅供体育教学工作者参考:

一:首先要明确体育教学管理是体育教学工作的一部分,在体育教学中让学生有集体的奋斗目标意识,体育教学也是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以在体育教学管理中要有一个明确的班集体的奋斗目标,这样可以加强班级的向心力,那么作为体育教学工作者也应结合教学班级学生的思想品德、文明修养道德情操等实际情况制定出所教学班级的奋斗目标。对于体育老师来说,既要有课堂教学的远期目标,又要有近期目标。应使学生把远期目标和近期目标联系起来,切合实际制定一些切实可行的计划目标,使学生易于接近,易于实现,只有实现了一个又一个近期体育课目标,才能引导学生实现其长远目标,让学生为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生参与体育锻炼的积极性,充分发挥小助手的管理能力和体育老师的教学管理能力,来提高学生的直接动机和学习体育的积极性。

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