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文科班班主任工作心得之我见

2018-08-06 17:23:10 |   计划总结班主任总结 |   收藏此文章
 

  参加工作十多年来,我大都是担任文科班的班主任,由于历史和现实的原因,使得文科班主任工作压力越来越大。高中文科班的学生和理科班相比,学习基础相差甚远,学习能力普遍不高,尤其是自觉学习的能力不高;男女比例不协调,女生的比例明显偏高;学生的情感比较丰富,体育竞赛方面水平不高……文科学生的构成情况决定了高中文科班班主任工作难度大,因此很多老师对做文科班主任不怎么感兴趣。当然,这有社会原因,社会上广泛存在着重理轻文的思想,认为“学好数理化,走遍天下都不怕。”这导致读文科的学生要么是真心喜欢文科,喜欢社会科学;要么是成绩很差的学生,觉得学文科难度小一点,比较容易上大学。其中最大的感触就是班主任的工作困难而繁琐,因而要做一名优秀的班主任自然是难上加难了。但回过头来仔细咀嚼体会这做班主任的酸甜苦辣,总是能增添自己去做一名优秀班主任的信心和勇气,所以也就有了这么一点做文科班主任的心得,真可谓困苦中有收获。

      由于文科班学生学习成绩两极分化严重、人数较多、学习能力偏低、学习积极性不高等特点,这要求班主任必须花费大量精力来治理整个班级。总体来说,有以下几点体会:

       一、了解和研究学生是做好班主任工作的基石。 实践证明,要做好班级工作,必须从了解和研究学生着手。了解和研究学生,包括了解学生个体和集体两个方面。班主任需要了解和研究学生个体的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等等。对学生个体进行综合了解、全面分析就能够了解学生集体。了解学生集体,除德、智、体等几方面的情况外,还要重视研究班集体的发展情况、干部状况等。

       二、“班级无小事,处处有教育”,为人师表,率先垂范。班级是学校教育教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。我作为一名班主任,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育学生搞好团结,和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时尽量做到书写规范认真。随手拾起地上的一个纸团、把讲桌上的粉笔盒摆好、以饱满的热情出现在学生面前等等,这些都在潜移默化中感染着学生、激励着学生,达到此时无声胜有声的境界。自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。教师学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。

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