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爱 让一年级的孩子学会了自我管理

2018-07-25 13:55:14 |   计划总结班主任计划 |   收藏此文章
 

 小学    刘先民

   91日, 一年级的孩子入校了。面对刚入学的新生,让我又一次感受到:现在的孩子独生子女较多,他们任性,顽皮。多年的管理经验告诉我:教师只充当 管理者的身份,是完全行不通的。强制,只会抹杀掉孩子们自主管理的灵性。“好孩子是夸出来的”,为此我决定以信任为切入点,使学生看到自己的优点,建立自信。进而由他律走向自律,再走向自觉,让一年级学生也能做自主管理的主人。

       德国作家约翰.保罗曾经说过:一个人真正伟大之处就是能够认识自己。确实,要让学生自己管理自己,必须得让学生对自己的能力、智力、个性和自己在他人心中的地位有一个全面的认识。

    我利用“晨会、班会的机会,开展我的自画像我来照照镜子这些活动,让学生客观、实事求是地找出自己的优点和缺点,同时也看到了别人的优点,学会互相尊重、互相学习。树立自信心,为实现学生个体的自我管理提供保障。

     我借助“校本课程---学做生活小主人”,对学生进行生活、学习的独立性教育。宣传自己的事自己做,并举行各类小竞赛。课外,我又主动与家长联系,使学生获得更多的培养独立性的机会,保证了学校、家庭、社会影响的一致性。

我巧借主题活动,让孩子历练自我。 在目前的小学教育中,课堂教学一般不包含培养自我管理能力的要求,于是,丰富多彩的主题活动就成了培养孩子自主管理能力的重要渠道。我设计了“文明小天使、学习小能手、勤劳小蜜蜂、运动小健将”四小主题活动,使孩子们懂得了讲文明有礼貌,爱学习,要勤劳,强身体。    这样学生在寓教于乐的各种活动中学会了自己管理自己,学会了相互合作,无形之中提高了学生自我管理的能力。

“春风化雨,润物无声”,一年级的孩子虽然入校不到一个月,但是他们在我的精心呵护下,正健康茁壮的成长。

《爱 让一年级的孩子学会了自我管理》这篇教学文章来自[ppt课件下载站www.eduwg.com 收集与整理,感谢原作者。
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