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一个数乘10、100、1000……的计算规律教学实录及反思

2016-10-30 13:47:35 |   计划总结数学计划总结 |   收藏此文章
 

 中心小学    田春荣  

教学内容: 第九册教科书第56---58页,例2、例3及相应的“试一试”、“练一练”,练习十第5---8题。  

教学目标:  

1、使学生理解并掌握小数点向右移动引起小数大小变化的规律,能应用规律正确口算一个小数乘101001000……的积;能应用规律解决简单的名数改写。  

2、在探索规律的过程中,培养学生初步的观察、猜想、比较、概括能力和主动探索规律的兴趣,体验不完全归纳法这一数学思想方法。  

3、结合学习材料培养学生细致严谨的作风。  

教学重点:探索小数点右移动的规律  

教学难点:位数不够时补“0”的情况  

教学准备:多媒体课件  

教学过程:  

一、复习铺垫,揭示课题  

1(课件)口算   6×10=    6×100=     6×1000=    

                36×10=   36×100=   36×1000=
1)师:请同学们口算回答。  

     16×10=60  26×100=600  36×1000=6000  

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