动物行为的主要类型(说课) 八年级生物

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2010-05-31 17:10:13

动物行为的主要类型(说课)

动物行为的主要类型
说 课 内 容
说教材
说教学目标
说教学重难点
学情分析
说教法和学法
说教学程序
本节内容是北师大版生物学新教材八年级上册第十六章《动物的行为》一章中的第二节内容.教材列举动物的取食行为,领域行为,攻击行为,防御行为,繁殖行为,节律 ,社群行为等,说明动物的大多数行为对其生存和生殖的重要性.本节安排2课时,第一课时我们主要学习动物的取食行为,领域行为,攻击行为和防御行为.
一,说教材
(一)知识目标
1.举例说出动物的取食行为,领域行为,攻击行为和防御行为;
2.举例说明动物取食行为,领域行为,攻击行为和防御行为对其生存和生殖的意义.
二,说教学目标
(二)能力目标
通过对上节课动物先天性行为和后天学习行为的学习,使学生能够运用已获得的知识,对新知识进行分析,做出自己的判断,从感性认识上升到理性认识,形成有关动物行为的概念,培养学生分析问题,解决问题,合作和探究的能力.
(三)情感,态度与价值观目标
使同学们辨别动物大多数行为,认识动物行为的重要性,激发学生对学习生物知识的兴趣.
二,说教学目标
1,教学重点:动物取食行为,领域行为,攻击行为和防御行为的意义.
2,教学难点:分析动物取食行为,领域行为,攻击行为和防御行为与其生存和生殖的关系.
三,说教学重难点
1,知识水平:学生通过对上节课动物先天性行为和后天性学习行为的学习,对动物行为并不陌生,而没有从动物行为的功能这个专题的角度来认识和思考这个问题.
2,能力水平:学生经过一年多的生物课程学习,已具备一定合作探究学习能力和生物学知识,对研究动物行为有浓厚的兴趣,为顺利地进行本课的学习奠定了基础.
四,学情分析
五,说教法和学法
(一)教学方法
(二)学习方法
1.直观教学法.2.情景教学法.
3.提问教学法.4.讨论教学法.
5.比较教学法.6.练习教学法.
自主学习,合作探讨,
平等互动,归纳总结.
教师活动
复习提问,创设情景,引入新课.
观看图片,录像,设疑,引导学生归纳总结………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件

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