减数分裂说课 高中生物说课

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2010-05-30 10:44:27

“减数分裂”说课

    章  青(江苏省苏州实验中学215011)

     说课是教师在特定场合下,从理论和实践上分析教学任务、陈述教学目标、讲解教学方案的教研活动。一般包括教材分析、教学方法、教学过程和有关说明。本人参加了苏州市多媒体课件说课比赛,下面以《减数分裂》第一课时为例来说明。

1. 教材分析

1.1 本课内容   以精子形成过程为例讲述减数分裂过程,由此总结减数分裂的概念。

1.2 教材的地位和作用   减数分裂是本书的重点和难点,,既是对有丝分裂知识的延伸和扩展,也是学习遗传知识的基础,因此有承前启后的作用。

1.3 教学目标   (1) 掌握减数分裂过程中染色体的行为特征。(2)理解减数分裂过程中染色体数目,染色单体数目和DNA含量的变化规律。 (3) 掌握减数分裂的概念。(4)通过对减数分裂课件的观察、分析、综合和应用,培养学生的思维能力

1.4 重点和难点   本课的重点是减数分裂过程中染色体行为特征和数目的变化,难点是同染色体的概念以及同源染色体移向两极的随机性。

1.5 使用多媒体课件的优势   减数分裂是一个动态变化过程,应用挂图和投影仪等常规的教学手段,学生难以正确理解染色体的行为变化,而应用多媒体课件可以形象地展现染色体的动态变化过程,使学生由感性认识上升到理性认识,由形象思维过渡到抽象思维,有利于学生理解减数分裂各期特征,强化了重点。在动画过程中,设计了辅助二维动画,对同源染色体移向两极的随机性进行了模拟,学生容易理解,这样突破了难点。使学生在观察的基础上进行概括和总结,从而培养了学生的思维能力。

2.教学方法

 多媒体辅助教学,采用[目标探究]教学模式:目标—观察—思考—总结—应用,根据教学目标设疑,引导学生观察和思考,通过归纳和总结来解决问题并形成知识体系,然后加以应用,目的在于培养学生的思维能力。教学程序图解如下:………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件

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