《新陈代谢与ATP》说课稿 高中生物说课

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2010-05-30 10:42:58

《新陈代谢与ATP》说课稿

富春高中   杨军

各位评委、老师:

大家好,我今天说课的题目是高中生物必修第一册第三章第二节《新陈代谢与ATP》的

内容。接下来我从以下几个方面来说说这一节课。

一、 说教材

1、  教材的地位和作用

ATP是生命直接能源,在所有生物的代谢中占有普遍的重要地位,为后续学习光合、呼吸作用作铺垫,具有承前继后之作用。

2、 教学目标

知识方面

①、能写出ATP的分子简式并说出其结构特点
  ②、能画出ATP和ADP之间的相互转化的过程并能理解ATP的形成途径  

③、知道ATP对细胞中能量代谢中的意义
  ④、能利用ATP是新陈代谢的直接能源解释实际问题,并理解ATP作为"能量通

用货币"的含义
能力方面
  学生通过分析ATP与ADP的相互转化及其对细胞内供能的意义,初步训练学生分析实际问题的能力。

学生通过对实际问题的实验设计,培养学生解决实际问题的能力。
情感、态度、价值观方面
  让学生在分析自己身体内发生的ATP-ADP循环及其重要意义过程中,体验到生物学原理在生产实践中的价值,加强学生对身边的科学(RLS)这一理念的理解。

3、教学的重点难点

我对本节内容确定的重点是:ATP的分子简式及其结构特点、ATP和ADP之间的相互转化及其对细胞内能量代谢中的意义、能理解ATP作为“能量通用货币”的含义。
    针对这些重点内容,其中最难让学生理解的是:ATP和ADP之间的相互转化及其对细胞内能量代谢中的意义、对ATP作为“能量通用货币”的含义的理解。
二、说学法

因为本节知识难度不是很大,学生基本能看懂书本对于这一节知识的介绍,所以可引导学生通过实验的设计的解释、资料的阅读、问题的讨论和思考以及联系生活实际来学习本课时的内容。

三、说教法

以知识结构为基础、以理论联系实际为关键,加强理解和应用。尽量联系糖类、脂肪、叶绿体、线粒体、主动运输等与能量相关的和初中的光合作用、呼吸作用知识展开教学。并且通过建立实验的情境,让学生在解决实际的问题的过程中理解最关键的内容,通过设疑、析疑、解疑和多媒体辅助来强化思维训练和能力培养。 

四、说教学过程

1.新课引入 创设问题情境

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