高中生物必修一《蛋白质的结构》说课稿

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2011-09-17 23:48:35

高中生物必修一《蛋白质的结构》说课稿

李为

 

“蛋白质的结构”是高中新教材的必修1第二章第二节中的理论内容。

一.说教材

蛋白质的相关内容在高中生物教学中是一个重点也是一个难点,尤其是蛋白质的结构多样性是学生理解蛋白质功能多样性的基础,也是理解生命多样性的基础。

对于“蛋白质的结构”的学习,教材安排了通过思考讨论来完成,这种安排符合学生思维发展过程――由具体的例子向抽象的理论转化。在思维探究的过程中使学生产生了最强大的学习动力,并且从中体会成功的喜悦。

根据教学大纲的要求,结合本内容的特点,我认为通过学习应达到以下几个目的:

1.思考讨论氨基酸的结构特点,并总结出氨基酸的结构通式。

2.掌握脱水缩合的过程,并在模仿过程中尝试写出不同产物,得出蛋白质多样性的原因。

3.启发学生的探究热情,培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。

 

二.说教法

学习“蛋白质的结构”,关键是要在“思考”二字上下功夫,在思维的水平上去探究。为了使学生在学习中一直处于不断探讨的激情中,我在设计学习“蛋白质的结构”的指导时,对教材做了以下改动:

1.本节只能完成蛋白质的结构多样性的教学,对蛋白质的功能不能深入探讨,但是又要利用蛋白质的功能重要性来激发学生的学习兴趣,同时为后面的学习,因此在引入新课时先以学生知道的一些蛋白质的功能为切入点,激发学生研究蛋白质结构的兴趣,从而导出课题。

三肽化合物的形成。二肽的形成是以观察课件的形式出现学习的,在二肽的基础上直接研究多肽跨度太大,学生难以接受,因此我在氨基酸脱水缩合形成二肽和20种氨基酸形成10肽这两个环节中间加入了三肽形成的探究,从学生书写中让学生自己发现有不同的写法,同时可以纠正书写的错误。由学生自己发现有不同的写法,进一步激发他们探讨种类的多少。再过度到20种氨基酸构成十肽,构成多肽,构成蛋白质。最后上升到抽象的理论――蛋白质结构多样性的原因。

[1] [2]  下一页

Tags:

作者:本站收集整理
  • 好的评价 如果您觉得此新频道好,就请您
      100%(5)
  • 差的评价 如果您觉得此新频道差,就请您
      0%(0)

新频道评论评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!

   评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分) 查看完整评论