六下《 科技是把“双刃剑” 》教学设计 浙教版《品德与社会》

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2012-02-27 10:04:33


活动目标
知识目标:帮助学生理解科技是把“双刃剑” 的含义,初步了解科技发展给人类带来正负面影响。

技能目标:学会从不同的角度认识和分析客观事物;培养学生收集和处理信息的能力。
情感目标:激发学生热爱科学的情感。

活动重点
正确认识科学技术是一把双刃剑,树立科技为人类造福的信念。

活动难点
能比较客观地认识科技的双重性。

 
一、认一认

同学们,进入21世纪后,我们能真切地感受到科技的迅猛发展。下面请同学们来认一认,看看谁是火眼金睛。
[出示课件:科技产品]

二、找一找
1、随着科技的不断发展,我们的生活也发生了日新月异的变化。那么,科技给我们的生活带来了哪些便利呢?(板书:科技)

(点名说:如有了电话,我们的通信更方便快捷了;有了电脑……)
2、是啊,科技带给我们的便利是有目共睹的,那么它们在带给我们便利的同时,还给我们带来了什么?(危害)你能举几个例子吗?

(点名回答:三四人)
二、辩一辩

1、师:看来科技在我们的生活中是有利也有弊。那么科技在我们的生活中是利大于弊,还是弊大于利?
		(学生观点不一)
师:下面我们就来进行一次小小的辩论会,比一比谁说的理由充分,可以是网上查到的,书上看到的或是生活中听到的;也可以说说你看到或听到的一些故事,要表达说出自己的观点。

(正方:利大于弊
		反方:弊大于利)
……
		……

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		了解核能开发的利与弊。
1、现在我们一起来观看一段《广岛原子弹爆炸》视频资料。(学生边看教师边介绍:这是第二次世界大战时,美军向日本广岛投下的原子弹,同时遭来横祸的还有日本的长崎。)

看了这段资料,你有什么想法?
点名交流,[出示课件]原子核爆炸的图片,显示“广岛”“长崎”“7万人丧生”“后后遗症”的资料。

2、确实,原子弹爆炸至今还给当地人留下难于弥合的身心创伤。核能只能用在战争吗?还可以用到哪些方面呢?请同学们阅读资料。[教师出示课件]。
3、读了这些资料,你了解到什么?(有利也有弊)

4、同学们,正如刚才大家辩论的那样,核武器的威力和辐射造成的污染能够毁灭全人类,但核能的正确开发和利用,能造福人类。
 [出示课件]

师:如核电站建成,不仅解决了供电难的问题,而且节约了能源。此外,核动力还被广泛地用于各种舰艇和船只上。中国的核潜艇部队守卫在祖国海疆,为完成保卫祖国的神圣使命日益发展壮大。
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		了解电池的利弊

1、关于电池,我班的还专门写过一封给环保局长的信呢?我们先来听听盛川州的想法。
2、老师也收集了一些关于废电池危害的资料。

[出示课件]
1)我们日常所用的普通干电池,主要有酸性锌锰电池和碱性锌锰电池两类,它们都含有汞、锰、镉、铅、锌等各种金属物质,汞、锰、镉、铅、锌,这五种金属物质各有各的害处。在这些重金属污染物中,汞是最值得一提的。电池里边的汞对人类有着极大的危害,因为电池里的汞对大脑和神经系统有明显毒素作用,干扰神经的正常工作,胎儿或婴儿接触高剂量汞,会导致智力缺陷,大脑麻痹,听力障碍,或者视力衰退等。对成年人,慢性汞中毒可以导致记忆力下降,抽搐,视力衰退,和手、脚指麻痹,并对生育能力和血压有恶性影响。不断增加的证据还显示,接触汞可能增加心脏疾病。
			250年代初,在日本九州岛南部熊本县的一个叫水俣镇的地方,出现了一些患口齿不清、面部发呆、手脚发抖、神经失常的病人,这些病人经久治不愈,就会全身弯曲,悲惨死去。这个镇有4万居民,几年中先后有1万人不同程度的患有此种病状,其后附近其他地方也发现此类症状。经数年调查研究证实,这是由于居民长期食用了八代海水俣湾中含有汞的海产品所致。
		
1953年,发生在日本九州岛的震惊世界的水俣病事件,给人类敲响了汞污染的警钟。

 
教师小结:同学们的辩论非常精彩。从你们的辩论中让我们明白了,任何一个事物既有好的一面,也有坏的一面。也就是说科技的发展给我们的生活带来了方便与快捷,也带来了负面影响。可见科技是把“双刃剑”( 板书:双刃剑)

四、想一想
1、那么,我们怎样才能够尽量减少科技带来的负面影响呢?下面我们再来比一比谁的金点子多。

(学生交流)
2、教师小结:同学们,科技是把“双刃剑”,它带给我们的负面影响,我们必须用我们的智慧来解决问题。只要我们能科学合理地应用,就能让科技真正造福人类。

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