《我们只有一个地球》教学设计 浙教版《品德与社会》六年级下册

减小字体 增大字体 作者:免费教育文稿网  来源:eduwg.com  发布时间:2013-04-21 11:56:38

教材分析:

当今世界人类面临的共同问题是人口增长、环境恶化、资源匮乏,他们严重影响着人类的生存质量。因此,我们必须正视这些问题,让小学生从小就了解人与自然、人与人和谐共处的重要性,保护好共同生活的空间——地球。因为,我们只有一个地球。通过搜集和调查,让学生了解资源污染给生产生活带来的严重危害,了解森林的重要性,懂得节约资源,保护资源。初步培养学生的生态环境意识,树立可持续发展意识。

教学目标:

1.了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害,体会“人类只有一个地球的含义”。

2.关心生活中的环境问题,能为保护环境和节约资源献计献策。

3.增强生态环境意识,学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。

教学重难点:

重点:了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害,树立节约资源的环保观念。

难点:培增强生态环境意识,学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。

教学准备:

教师准备:教学课件、白纸(打印纸)50张、一瓶矿泉水

学生准备:1、家庭用水情况调查,填写在P46

2、家乡水污染情况调查

3、森林作用的了解、我国森林储备情况

4、结合语文课文上册了解地球有限的资源

5、了解植树节,你做了什么,你身边的人做了什么?

6、擅长画画的同学准备颜料

教学过程预设:

活动一、感受美丽的地球  直面哭泣的地球

1.谈话导入:同学们,我们有一个共同的家园,她孕育了亿万个生灵,并且无私的奉献着。你知道她是谁吗?对,她就是地球(板书:地球)。接下来就一起去走进我们的地球妈妈,看看地球妈妈为我们奉献了哪些资源!

2、集体交流地球妈妈为我们奉献了哪些宝贵的资源。(教师即时板书:森林、土壤、矿产……

3、引发思考:是呀,这就是我们的地球(板书:我们),这就是人类的母亲。是她,无私地养育着我们;是她,精心地保护着我们。曾经,我们的地球是那样的美丽壮观;曾经,我们的地球是那样的和蔼可亲。但是今天,就在今天,就在科学技术迅猛发展的今天,就在人类生活日益富足的今天,我们的地球妈妈却忍不住落泪了……你知道为什么地球妈妈为什么会落泪吗?

引导:我们可以想想六年级上册学过的第四组课文:《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》、《这片土地是神圣的》、《青山不老》……

4、学生自由发表想法,教师小结:正像同学们说的那样,水资源、矿产资源、森林资源、土地资源等等,已经严重匮乏,地球妈妈已经向我们人类告急!这节课,我们就着重来交流探讨关于地球有限的资源问题。(板书:资源)

活动二、体验水资源宝贵,感知水资源匮乏

(一)体验时时处处需要水,感受生活离不开水

在课前,我请同学们做了一个调查:关于我的一天饮用水、学校每天用水以及家庭用水情况。我们先来交流学校一天用水情况。谁来汇报一下你的调查情况?

1、了解学校用水

1)你能说说,学校的用水包括哪些方面吗?一天需要多少水吗?(卫生打扫、洗手、厕所冲洗……

(2)课前,我咨询了学校总务处主任,据统计,我们学校每天至少需要70000千克水!

3)除了学校这样的单位用水量这么大,你还知道生活中哪些部门需要用水?

2、了解家庭用水

1)谁来说说家庭用水包括哪些?(洗衣、做饭、打扫……

2)你的家庭一天大约需要多少千克水?

3、引导着重审视饮用水情况

1)谁来说说你一天要喝多少千克水?

2)看来,每个人的饮用水情况都不一样。我们走进知识窗,先来看看专家的建议,我们请个班里的播音员来播报一遍。

水是生命之源。人体大约由25%的固体物质和75%的水组成,脑组织大约含有85%的水,血液大约含有90%的水。 人的身体有70%是由水分组成,身体的每个细胞都含有大量水分。

     请牢记健康专家建议,每天该饮用的水量至少在2千克以上!

3)专家建议一个人每天该饮用的水量至少在2千克以上!同学们,我们丽水市总人口大约250万,请快速计算一下,就我们丽水市大约一天需要多少千克的饮用水?

4)我们再来计算一下,目前,中国的总人口大约为13亿人,那么一天大约需要饮用水多少千克?

5)全球目前的人口约为66亿,请我们的同学快速计算一下,在我们生存的地球中,人类一天需要基本用水多少吨?再说一遍!

(二)了解水资源的匮乏

1、小结过渡:这么多的水!同学们,水是生命之源。饮用水、学校用水、家庭用水、工业企业用水……我们的生活中时时处处需要用水,而且每天需要大量大量的淡水。可地球妈妈给得起吗?她有多少储备?一起来看看地球妈妈的水资源平面图,看!

2、此时此刻,你想说什么?

3是的,从这份图上,我们可以非常直观地看出世界淡水资源的现状。淡水资源只占2.5%,而饮用水则不到淡水总量的1%

 (三)感受水资源的污染

12.5%的淡水资源可直接被人类利用吗?这不到淡水总量的1%的饮用水可放心饮用吗?我们来看一组图片和数据。

2、课件呈现水污染情况

3、你知道我们身边有哪些水域受到了污染?

4同学们,水,作为地球上最重要的自然资源,虽然可以在一定时期内循环再生,不断更新,但是一旦受到污染,也会失去他的利用价值,后果将不堪设想。

活动三、了解森林资源作用,感受森林资源骤减

1感知森林的主要作用:我们知道,水资源不可缺少,森林资源也极其重要!你知道森林资源有哪些作用吗?指名说作用。

2、了解森林资源骤减:既然森林资源的作用这么大,我们赶紧来看看我国的森林资源情况,请同学们看看教材47页上的小百科,和同桌交流交流你从资料中了解到的信息。

我国的森林资源骤减除了荒漠化等原因之外,据你所了解的信息,你还知道有什么原因?

 (人类无知的大面积的砍伐)

3森林减少的危害:是呀,由于人类的无知,我们的森林在惨遭厄运。当森林面积急剧减少时,会给我们人类乃至整个生态系统造成怎样严重的危害?吗?看,地球妈妈咆哮起来了……(播放视频)

4、小结森林资源匮乏的危害:同学们都看到了,就像《一个小村庄的故事》说的一样,是我们自己人类在冷酷的掠夺中毁坏我们赖以生存的家园,茂密的森林被无情地砍去,使绿色的园地成为一个千疮百孔的坟墓。

活动四:了解其他资源情况,感悟“只有一个地球”

1、淡水资源,少之又少的生命之源,正一天一天的遭受污染;森林,这生命的绿洲,也因为人们的无知与贪婪,一天一天的骤减…….同学们,除了水和森林资源,地球上还有哪些资源也越来越少,越来越稀缺了?

2学生交流收集到例子:矿产、土地、大气…..  

3当土地不再飘有稻谷的芬芳,当蓝天不再飞有小鸟的踪迹,当江河不再游动机灵的小鱼,或许有一天,动物们也要戴上防毒面具,或许有一天,我们只能在博物馆中再见动物们的踪影,我们的地球资源在日益匮乏,危在旦夕,此时此刻,你想说什么?

  救救地球妈妈,保护有限的资源,迫在眉睫!我们只有一个地球!

活动五:了解保护资源行动,深化“只有一个地球”

1看来大家都已经意识到了“保护地球、保护有限的资源”已经迫在眉睫!是的,近年来,联合国组织高度重视,设立了世界地球日、“世界水日”、“世界环境日”,各国政府和人民极其重视,积极行动起来,投入了保护地球、保护环境的行列中来!(课件演示)

2、那么,作为小学生的我们呢?我们怎样行动?312日,也就是昨天,你行动了吗?你还知道你身边的人有哪些行动?

3、怎样才能让地球日、水日、环境日不仅仅是一个日,而是一个长期的行动?接下来,让我们以“我们只有一个地球”为主题,从保护水资源、森林资源等方面着手,创作一句宣传标语, 设计一张宣传画,提出一条有效的建议,发出一份倡议书……为保护我们的地球,保护地球上有限的资源献计献策。(板书:有限)

4、教师巡视,了解并指导开展活动。

5、集体交流。

6、总结:同学们,我们生活的地球,是目前所知唯一有着生命物质的星球,也是我们唯一赖以生存的家园。还记得在《只有一个地球》中,宇航员遨游太空目睹地球后发出的感叹吗?“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”我们只有一个地球!(板书:只有一个)

 

板书设计:

                    我们只有一个地球

                           资源

                     水、森林、矿产

                     大气、土壤……

                           有限

 

                                                       莲都区莲都小学  雷美芬)

 

 

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