小学语文S 版二年级下册教学案例

减小字体 增大字体 作者:教育文稿  来源:教育文稿  发布时间:2013-05-21 22:49:57
    这些字包含很多秘密,你发现了吗?快来参加寻找秘密、争夺红旗大行动吧。
    (学生寻找秘密,说出秘密。)
    【这个环节旨在加深对形声字特点的认识,提高识字能力,培养探究精神。】。
    ⑤第四关:巧排生字有理由。
    “仓”、“枪”、“苍”、“抢”“轮”、“仑”,这些字你准备怎么排列,说说为什么?
    (学生可能有多种排列方式,有的以同音为排列依据,有的以同结构为排列依据,有的以同偏旁为排列依据。一定让学生自由地排,再让学生说理由)
    【这个练习既训练了学生的思维能力和表达能力,又凸显了学生的个性,还能让学生更好地识字、记字,加深对形声字规律的认识。】
    四、观察检验,写好汉字。
    1.出示田字格的生字:仑、轮、仓、苍、枪、抢。
    静态观察:学生观察田字格中的字,找出关键笔画。
    2.老师范写,提示容易误写的笔画、结构比例。(出示正确的些字姿势图)
    动态观察:看老师范写书空。(学生摆好写字姿势。)
    3.学生先描红后仿写,老师巡视。
    体验观察:学生照样子书写,特别注意老师提示的部分。(学生配乐书写)
    4.展示学生书写情况。
    对比观察:欣赏、评议。
    【采用“引导观察—教师范写—体验临写—对比欣赏”,让学生在观察探究的基础上,通过老师示范讲解,用最直观的手段向学生展示写字的过程,让学生从中领悟写字的要点,掌握运笔的方法,最后欣赏评议同学作业,让学生在自主、轻松、活泼的氛围中写好生字,初步感受汉字的笔画美、结构美、形体美。】
    板书设计:
   
    识字一
    形声结合识汉字
    仑 轮 仓 苍 抢 枪
   
   
    第二课时
   
    一、复习导入。
    1.出示带有“仑”、“仓”的形声字及它们组成的词语,检查认读。
    2.揭示本课学习内容:学习带“尧”字的形声字及儿歌。
    二、指导学字,积累词语。
    1.看一看,认一认,读一读,说说你看到了什么?(小伙伴互相说,指名说,老师相机出示学生所说的词语和有关的生字)
    2.做采花的游戏。
    ①每朵花都有它的名字,要叫出它的名字,才真正属于你,谁愿意来采?
    【通过游戏,激发学生学习的兴趣】
    ②在每一朵花上贴本课所学的生字,然后请同学们来做采花的游戏
    ③采完花后,在讲台前站好师:呀!你采的花真漂亮!能告诉同学,你采到的是什么花?如:出示生字烧,你知道这朵花的名字是什么吗?告诉大家。“我采到的花叫烧。”这朵花想让大家喊一喊它的名字,它就会开了,一起来喊,再喊一声。这位同学,你是怎样记住这朵花的名字的?告诉同学们,好不好?(也可以叫别的同学说)
    【学生在有趣的游戏中识字,增强趣味性,使学生在学中玩,玩中学,同时也突出了学生的主体地位,成为学习的主人】。
    ④帮花找朋友,找到朋友后在用它说一句话,比一比,哪个小组最好。
    【以小组形式进行,培养学生合作探究的精神。】
    ⑤师范写生字,讲明在田字格的位置,笔顺,再指导书写,你认为自己哪个字写得最好,就请你对这个字笑一笑或对同桌夸一夸。
    【突出人文性,让学生享受成功的愉悦,培养学生认真写字的习惯.】
    ⑥把你喜欢的词语摘采到你的词语花篮里。
    【字不离词,识字教学必须同积累词语结合起来,这样做,可以让学生积累更多的词语。】
    三、有情有趣读儿歌。
    师:刚才,同学们学习生字词学得很认真,现在,老师送一首儿歌给你们,使刚学过的生字永远成为你的好朋友(出示儿歌与挂图)
    1.生自读儿歌,同桌互读互听。
    2.指名朗读,结合正音、评价。
    3.指导有情趣的朗读。
    4.熟读成诵,把儿歌背出来。
    【教师的引导、点拨和学生的自主实践、感悟、体会有机地融合,使课堂有情有趣,充满生机,并通过学生的想象、交流,把静静的画面读活了,从而充分利用教材,挖掘教材潜在的教育因素,变教教材为用教材。】
    5.想一想还有哪些不明白的问题?
    【鼓励学生质疑问难,开掘学生的创造潜能,激活学生的思维和想象。】
    四、布置作业,延伸拓展。
    1.完成课后练习第2题。
    2.同学们自由组合学习伙伴,利用课余时间,合作列出同族字,试编识字歌。
    等级:一
    1.采用多种方法活跃了课堂气氛
    2.注重与生活的关联,学以致用
    3.指导具体

S版课标教材二年级下册《语文百花园二语海畅游》教学设计
 
 
 
【教学目标】
    一、知识与能力:
    1.复习巩固独体字加偏旁组成新字的识字方法,通过学生发现规律培养学生观察能力以及概括能力。
    2.让学生认识词语中的词素位置调换后就成了另外一个意思不同的词。
    3.训练学生在不同的语言环境中,能用不同的语气说话,进一步培养学生的语感。
    二、过程与方法:通过巧妙的情景设置,让学生与小熊维尼一起在语文百花园中畅游,通过桃树开花、蜜蜂采蜜等环节让学生在帮助小熊解决问题的时候掌握新知。
    三、情感态度价值观:培养学生认真的学习态度,激发学生的学习兴趣。培养学生合作意识。
    【教学过程】
    一、激趣导入
    同学们,你们看,谁来了?(教师点击出示:小熊维尼)

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